2016年中級(jí)會(huì)計(jì)師考試科目搭配建議
2016年中級(jí)會(huì)計(jì)師考試報(bào)名在即,很多學(xué)員已經(jīng)躍躍欲試,但是每個(gè)考生的自身情況不同,導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間不一樣,所以很多學(xué)員會(huì)糾結(jié)于,我今年是報(bào)一門(mén)??jī)砷T(mén)?還是三門(mén)全報(bào)呢?雖然中級(jí)會(huì)計(jì)師考試以?xún)赡隇橐粋€(gè)周期,但是如果有時(shí)間和精力的話(huà)最好一次就報(bào)三科,這樣做能給自己留有余地,因?yàn)榭荚嚤旧砭陀泻艽蟮牟淮_定性,如果在第二年第三門(mén)出現(xiàn)意外,就意味著前功盡棄;退一步說(shuō),如果報(bào)了三門(mén),即使臨場(chǎng)發(fā)揮出現(xiàn)問(wèn)題,好歹還有一次機(jī)會(huì)。
對(duì)于精力不夠,準(zhǔn)備報(bào)考2門(mén)科目學(xué)員的建議:
1、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)+財(cái)務(wù)管理。這個(gè)報(bào)考組合適合那些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)比較好,同時(shí)時(shí)間還是可以保證的學(xué)員。
2、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)+經(jīng)濟(jì)法。這個(gè)報(bào)考組合適合那些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)比較好,同時(shí)文理結(jié)合學(xué)習(xí)效率比較高的學(xué)員。
3、財(cái)務(wù)管理+經(jīng)濟(jì)法。這個(gè)報(bào)考組合適合那些會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)不是太好,想把最難的中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)放在一年內(nèi)考下的學(xué)員。
中級(jí)三個(gè)科目如何學(xué)習(xí)?
1、經(jīng)濟(jì)法
對(duì)于經(jīng)濟(jì)法,一要注意多歸納,往往好多章節(jié)的一些有關(guān)數(shù)字、時(shí)間、比例等具有可比性,通過(guò)聯(lián)想、畫(huà)表、找異同點(diǎn)等方式來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。二要多舉例,很多命題和法律規(guī)定,并不需要你原封不動(dòng)地背過(guò),而是只要自己知道基本思路即可,通過(guò)舉例不僅真正領(lǐng)會(huì)法律規(guī)定,而且在面對(duì)考題時(shí)往往會(huì)知道如何想,如何答。三要多做題,舉一反三,在重復(fù)中記憶,做題也是經(jīng)濟(jì)法的記憶訣竅。
2、財(cái)務(wù)管理
財(cái)務(wù)管理與中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和經(jīng)濟(jì)法不同,沒(méi)有硬性的法規(guī)和章條可依,不同的研究者觀(guān)點(diǎn)可能會(huì)有些不同。而教材是考試出題的依據(jù),翻看歷年中級(jí)財(cái)務(wù)管理考試中客觀(guān)題大部分都是教材中的原話(huà),所以平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要重視教材,對(duì)于區(qū)別、優(yōu)缺點(diǎn)、分類(lèi)等要總結(jié)起來(lái)記憶,這些地方不要失分,而對(duì)于公式,一定要熟練,平時(shí)在記憶公式的過(guò)程中,在記憶的同時(shí)要在腦海中不斷閃現(xiàn)這個(gè)公式在哪一類(lèi)題型中用過(guò),如果記憶公式過(guò)程中,大腦一片空白,那么請(qǐng)先找一個(gè)用到這個(gè)公式的題目看一下,然后再記憶公式,切忌死記公式不聯(lián)系題目。做到此點(diǎn),就不會(huì)覺(jué)得聽(tīng)課的時(shí)候好像很容易,做的時(shí)候無(wú)從下筆。
3、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)
中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)很多知識(shí)都是關(guān)聯(lián)的,現(xiàn)在欠缺的就是整體性思維和思考概括的習(xí)慣,學(xué)而不思則罔,對(duì)很多單個(gè)知識(shí)點(diǎn)都熟悉,但是綜合運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)出問(wèn)題,說(shuō)明融會(huì)貫通還不夠,說(shuō)明理解的不夠深入。理解要能達(dá)到這樣一種高度:從各個(gè)相似的資產(chǎn)能夠總結(jié)出計(jì)量方法的精髓,理解出為啥很慢計(jì)量方法會(huì)跟隨不同的資產(chǎn)出現(xiàn)不同的處理,理解企業(yè)持有意圖對(duì)計(jì)量細(xì)節(jié)的影響,考慮持有意圖對(duì)報(bào)表的影響,這些是應(yīng)該重點(diǎn)解決的問(wèn)題。
不同人群報(bào)班指導(dǎo)
人群一 學(xué)霸型
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人群二 上班族
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人群三 媽媽級(jí)
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人群四 全職型
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人群五 基礎(chǔ)薄
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學(xué)習(xí)效率高、自學(xué)能力強(qiáng) |
工作的壓力、學(xué)習(xí)時(shí)間少。
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記憶力沒(méi)有以前好、時(shí)間不固定
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備考時(shí)間充足、作息規(guī)律
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缺少計(jì)劃性、缺少自律性
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適合班次:實(shí)驗(yàn)班+移動(dòng)班
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科目組合建議請(qǐng)查看:2016年中級(jí)會(huì)計(jì)職稱(chēng)不同基礎(chǔ)考生報(bào)考科目組合建議
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