各市人力資源社會(huì)保障局、教育局，省直各部門（單位）：

　　為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)崗位設(shè)置管理，不斷完善崗位管理制度，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國(guó)人部發(fā)〔2006〕70號(hào)）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)教師職稱制度改革要求和中小學(xué)實(shí)際，修訂了《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行。

　　事業(yè)單位實(shí)施崗位設(shè)置管理，是一項(xiàng)重要的制度變革和創(chuàng)新，各地、各部門（單位）、各中小學(xué)要高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織實(shí)施。要根據(jù)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的規(guī)定和要求，在深入調(diào)查研究、廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，研究提出崗位設(shè)置方案。要結(jié)合本單位實(shí)際，按照因事設(shè)崗、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精簡(jiǎn)效能的原則，科學(xué)合理地設(shè)置崗位。

　　山東省人力資源和社會(huì)保障廳 山東省教育廳

　　2013年3月28日

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　　山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)

　　一、適用范圍

　　中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，適用于由國(guó)家機(jī)關(guān)舉辦或者其他組織利用國(guó)有資產(chǎn)舉辦并列入事業(yè)機(jī)構(gòu)編制管理范圍的高級(jí)中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、小學(xué)。

　　二、崗位類別、名稱及等級(jí)

　　中小學(xué)崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位、工勤技能崗位三種類別。

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　　中小學(xué)管理崗位名稱使用干部人事管理部門聘用（聘任、任命）的職務(wù)名稱。按聘用（聘任、任命）的職務(wù)對(duì)應(yīng)相應(yīng)級(jí)別的職員崗位。

　?。ǘI(yè)技術(shù)崗位

　　專業(yè)技術(shù)崗位分為主系列專業(yè)技術(shù)崗位和輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位。

　　主系列專業(yè)技術(shù)崗位為教師崗位。

　　1．正高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位名稱為正高級(jí)教師一級(jí)崗位、正高級(jí)教師二級(jí)崗位、正高級(jí)教師三級(jí)崗位、正高級(jí)教師四級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)一至四級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；

　　副高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位名稱為高級(jí)教師一級(jí)崗位、高級(jí)教師二級(jí)崗位、高級(jí)教師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)五至七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；

　　2．中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位名稱為一級(jí)教師一級(jí)崗位、一級(jí)教師二級(jí)崗位、一級(jí)教師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)八至十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；

　　3．初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位名稱為二級(jí)教師一級(jí)崗位、二級(jí)教師二級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)十一級(jí)、十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。三級(jí)教師崗位為員級(jí)教師崗位，對(duì)應(yīng)十三級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位。

　　輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位主要包括學(xué)科實(shí)驗(yàn)、圖書資料、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電化教育、衛(wèi)生保健等具有教學(xué)輔助工作職責(zé)的專業(yè)技術(shù)崗位。崗位名稱已在印發(fā)的事業(yè)單位崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例行業(yè)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)中明確的，按照相應(yīng)規(guī)定確定；沒有明確的，崗位名稱參照主系列崗位名稱格式確定。

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　　工勤技能崗位分為技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位設(shè)置高級(jí)工崗位、中級(jí)工崗位、初級(jí)工崗位，依次分別對(duì)應(yīng)三至五級(jí)技術(shù)工崗位。普通工崗位名稱原則上沿用現(xiàn)崗位名稱。

　　三、崗位類別結(jié)構(gòu)比例

　　中小學(xué)三類崗位總量的結(jié)構(gòu)比例，根據(jù)其社會(huì)功能、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素綜合確定。

　　高級(jí)中學(xué)：教師崗位數(shù)量占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于85%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過15%。

　　初級(jí)中學(xué)：教師崗位數(shù)量占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于88%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過12%。

　　小學(xué)：教師崗位數(shù)量占學(xué)校崗位總量的比例一般不低于90%，管理崗位、輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位數(shù)量一般不超過10%。

　　四、崗位等級(jí)結(jié)構(gòu)比例

　?。ㄒ唬┕芾韻徫坏淖罡叩燃?jí)和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)中小學(xué)的規(guī)格、規(guī)模、人員編制和隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。具有領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的管理崗位按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)設(shè)置，其他等級(jí)管理崗位根據(jù)人員編制和工作需要設(shè)置，與相應(yīng)級(jí)別對(duì)應(yīng)。

　?。ǘI(yè)技術(shù)崗位的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例根據(jù)中小學(xué)的功能、規(guī)格和專業(yè)技術(shù)水平等因素確定。

　　專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部不同等級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例，全省總體控制目標(biāo)為：五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)崗位之間的比例為2：4：4；八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為3：4：3；十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5；十三級(jí)崗位根據(jù)工作需要設(shè)置。

　　中小學(xué)教師崗位等級(jí)結(jié)構(gòu)比例如下：

　　按照國(guó)家關(guān)于中小學(xué)教師職稱制度改革的部署要求，中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師崗位。在國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定之前，正高級(jí)教師崗位暫按評(píng)審?fù)ㄟ^的實(shí)有人數(shù)設(shè)置；實(shí)行聘期管理，人在崗在，人崗合一，首次聘用時(shí)，應(yīng)聘用在專業(yè)技術(shù)四級(jí)崗位，一個(gè)聘期一般不少于5年，聘用期滿，可按有關(guān)規(guī)定續(xù)聘。聘用后，須在一線從事教學(xué)科研工作，脫離教學(xué)科研崗位的，不再聘用。正高級(jí)教師可在全省中小學(xué)流動(dòng)。

　　小學(xué)高級(jí)教師崗位結(jié)構(gòu)比例由1%提高到2.5-3%，中級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例也適當(dāng)提高，重點(diǎn)向農(nóng)村、偏遠(yuǎn)地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜，鼓勵(lì)和引導(dǎo)具有中高級(jí)教師職稱的教師到空缺崗位的小學(xué)任教。

　　中小學(xué)輔助系列專業(yè)技術(shù)崗位暫不設(shè)置正高級(jí)崗位，其最高等級(jí)應(yīng)低于高級(jí)教師崗位最高等級(jí)，其中，中學(xué)高級(jí)崗位比例按本單位高級(jí)教師崗位比例降低5-10個(gè)百分點(diǎn)確定；中級(jí)崗位比例按不高于本單位教師中級(jí)崗位的比例確定。

　?。ㄈ┕で诩寄軑徫坏淖罡叩燃?jí)和結(jié)構(gòu)比例按照崗位等級(jí)規(guī)范、技能水平和工作需要確定。技術(shù)工崗位等級(jí)結(jié)構(gòu)比例如下：

　　普通工崗位根據(jù)工作需要設(shè)置。

　　五、其他相關(guān)問題

　?。ㄒ唬┲行W(xué)應(yīng)按照規(guī)定的程序及有關(guān)要求，在核定的人員編制內(nèi)研究制定崗位設(shè)置（調(diào)整）方案，崗位的設(shè)置應(yīng)與單位的性質(zhì)、發(fā)展規(guī)模、核定的人員編制和工作任務(wù)相符合。

　?。ǘ徫辉O(shè)置應(yīng)在一定時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定，不同類別、等級(jí)間的崗位不得相互挪用。中小學(xué)的功能、任務(wù)、機(jī)構(gòu)編制發(fā)生變化的，要根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和實(shí)際情況，按照有關(guān)規(guī)定要求，研究制定崗位調(diào)整方案，根據(jù)核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案及時(shí)進(jìn)行崗位調(diào)整。

　　（三）中小學(xué)崗位設(shè)置要適應(yīng)新課程改革的需要。城鎮(zhèn)學(xué)校之間、城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村地區(qū)同類學(xué)校之間的專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)崗位結(jié)構(gòu)比例，應(yīng)保持相對(duì)均衡，保證農(nóng)村地區(qū)學(xué)校不低于城鎮(zhèn)同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

　?。ㄋ模┩活悇e層級(jí)的中小學(xué)，根據(jù)其功能、任務(wù)、規(guī)模和專業(yè)技術(shù)水平等不同，在規(guī)定的崗位等級(jí)及結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，崗位設(shè)置適用的最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例應(yīng)有所差別。

　　（五）對(duì)規(guī)模小、人員少的中小學(xué)，主管部門可依據(jù)崗位結(jié)構(gòu)比例對(duì)崗位設(shè)置數(shù)量實(shí)行集中調(diào)控，統(tǒng)一研究制定各學(xué)校崗位設(shè)置（調(diào)整）方案。

　?。└呒?jí)崗位應(yīng)根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊(duì)伍狀況逐步聘用到位，要留有一定數(shù)量的空缺崗位，用于培養(yǎng)、引進(jìn)高層次急需人才。

　?。ㄆ撸┯變簣@的各類崗位設(shè)置比例，可根據(jù)實(shí)際需要，由崗位設(shè)置核準(zhǔn)部門具體確定。其中，中、高級(jí)教師的崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例可按不高于小學(xué)的下限執(zhí)行。

　　本指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)自2013年5月1日起施行，有效期至2018年4月30日。2007年10月25日起施行的《山東省中小學(xué)崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》（魯人發(fā)〔2007〕79號(hào)）同時(shí)廢止。