中共中央直屬機關事務管理局，鐵道部、國務院機關事務管理局，中國人民解放軍總后勤部財務部，中國人民武警部隊財務部，各省、自治區(qū)、直轄市財政廳（局），新疆生產建設兵團財務局，各省、自治區(qū)、直轄市注冊會計師協會，各省、自治區(qū)、直轄市會計學會，北京、上海、廈門國家會計學院：

　　為了貫徹落實國家人才強國戰(zhàn)略，切實加強會計領軍（后備）人才培養(yǎng)工作，建立健全會計領軍人才培養(yǎng)機制，實現會計領軍人才培養(yǎng)的規(guī)范化、系統化、科學化，我部制定了《全國會計領軍（后備）人才培養(yǎng)十年規(guī)劃》（以下簡稱《規(guī)劃》），現予以印發(fā)。

　　該《規(guī)劃》適用于財政部組織的全國高級會計人才培養(yǎng)工作，也可作為各地財政部門和各中央主管單位組織和開展本地區(qū)、本部門、本系統高級會計人才培養(yǎng)工作參考。

　　附件：全國會計領軍（后備）人才培養(yǎng)十年規(guī)劃

　　財政部（章）
二○○七年五月八日

全國會計領軍（后備）人才培養(yǎng)十年規(guī)劃

　　一、指導思想

　　堅持以科學發(fā)展觀和社會主義和諧社會理論為指導，認真貫徹科教興國、人才強國戰(zhàn)略，以能力建設為核心，遵循人才成長規(guī)律，立足國際前沿，創(chuàng)新培養(yǎng)機制，嚴格科學管理，著力培養(yǎng)一批具有國際視野和戰(zhàn)略思維的復合型高層次會計人才，打造一支適應我國經濟社會全面持續(xù)健康發(fā)展和會計事業(yè)國際發(fā)展戰(zhàn)略要求的領軍人才隊伍，促進我國會計人才整體素質的全面提升，為推動經濟社會和會計事業(yè)發(fā)展提供充足的人才儲備和強大的智力支持。

　　二、培養(yǎng)目標及任務

　　（一）總體目標。

　　從服務經濟社會發(fā)展需要出發(fā)，在合理預計當前及未來一段時期深化改革、擴大開放和加快發(fā)展，以及國有企業(yè)、會計師事務所國際化發(fā)展戰(zhàn)略、行政事業(yè)單位深化改革、占領國際會計理論前沿陣地等對高端會計人才的需求，充分考慮現階段我國開展高層次會計人才培訓能力的基礎上，按照會計領軍人才的能力框架和素質要求，開展全國會計領軍（后備）人才培養(yǎng)工作。在全國范圍內，有計劃地分別企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類、學術類4類，爭取用10年左右的時間，培養(yǎng)1000名左右會計領軍人才，擔負會計行業(yè)的領軍重任。

　　會計領軍人才應當具有恪守誠信、敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的道德品質；形成科學系統、結構合理、學養(yǎng)深厚的知識體系；具備精于理財、善于管理、勇于創(chuàng)新的工作能力；作出推動發(fā)展、促進和諧、壯大行業(yè)的社會貢獻；享有社會認同、行業(yè)肯定、備受推崇的良好聲譽；實現由執(zhí)行者向管理者、領導者、決策者的轉變。這些人才應當在深化經濟體制改革、維護市場經濟秩序、強化組織內部管理、提高資源配置效率、推動會計理論和實務創(chuàng)新、塑造會計行業(yè)民族品牌、推進會計事業(yè)國際化發(fā)展等方面積極發(fā)揮引領和輻射作用，進而形成高端會計人才團隊，推動我國會計隊伍整體素質的全面提升。

　　（二）具體任務。

　　根據會計領軍（后備）人才培養(yǎng)工作的總體目標，結合不同領域的實際情況，會計領軍（后備）人才培養(yǎng)工作的具體任務為：

　　1.適應大中型企業(yè)、境內外上市公司加快發(fā)展、強化管理對高層次財務會計人才的需求，帶動全國企業(yè)會計人員整體素質的提高，著力培養(yǎng)450名左右在大型企業(yè)或重要經濟領域擔任財務負責人的企業(yè)類會計領軍人才。積極發(fā)揮這些人才在深化企業(yè)內部改革，建立健全現代企業(yè)制度，增強企業(yè)核心競爭力，保障企業(yè)做強做大，推動企業(yè)實施“走出去”戰(zhàn)略，促進經濟社會和諧發(fā)展等方面的重要作用。

　　2.適應我國財政體制改革和事業(yè)單位體制改革對高層次會計人才的迫切需要，帶動和引導各級重點行政事業(yè)單位加強財務管理，著力培養(yǎng)100名左右在行政事業(yè)單位或相關重要領域擔任財務負責人的行政事業(yè)類會計領軍人才。積極發(fā)揮這些人才在深化行政事業(yè)單位體制改革，優(yōu)化資源配置，加強財政、財務管理，推動依法行政、依法理財，提高財政資金使用效益等方面的重要作用。

　　3.適應完善社會主義市場經濟體制的要求，加快我國注冊會計師行業(yè)的發(fā)展，促進注冊會計師業(yè)務水平的全面提升，推動會計師事務所做強做大，著力培養(yǎng)350名左右具備國際資本市場認可的專業(yè)資格、具有國際競爭力的注冊會計師類會計領軍人才。積極發(fā)揮這些人才在規(guī)范會計服務市場，增強行業(yè)競爭力，促進行業(yè)全面發(fā)展，打造行業(yè)民族品牌，推動行業(yè)實施“走出去”戰(zhàn)略等方面的重要作用。

　　4.適應建立有中國特色和國際影響的會計理論體系的要求，充分發(fā)揮理論研究、學科建設對會計改革與發(fā)展的理論支持作用，著力培養(yǎng)100名左右在會計學科擔任學術帶頭人的學術類會計領軍人才。積極發(fā)揮這些人才在加強會計理論研究，培養(yǎng)優(yōu)秀會計人才，打造學術研究團隊，占據國際學術前沿，提升會計學科地位等方面的重要作用。

　　三、組織分工

　　（一）成立全國會計領軍（后備）人才培訓工作領導小組（以下簡稱領導小組）。領導小組設主任1名，由分管會計工作的部領導擔任；副主任若干名，由財政部會計司、中國注冊會計師協會、中國會計學會以及北京、上海、廈門三家國家會計學院等單位負責人擔任；人才使用單位代表若干名，由大型企業(yè)總會計師、會計師事務所負責人、行政事業(yè)單位財務負責人、會計理論資深專家組成。

　　領導小組負責規(guī)劃、指導全國會計領軍（后備）人才培養(yǎng)工作。具體負責指導會計領軍（后備）人才培訓網絡建設，構建會計領軍（后備）人才聯合培養(yǎng)機制，建立各類會計領軍（后備）人才培訓溝通機制，協調各類會計領軍（后備）人才培養(yǎng)工作，加強對外宣傳，督促、指導各單位貫徹、落實領導小組的決議。

　　（二）會計領軍（后備）人才培訓采取“分類培養(yǎng)，聯合打造”的模式。財政部會計司、中國注冊會計師協會、中國會計學會分別是企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類和學術類會計領軍（后備）人才培訓的管理部門，依托北京、上海、廈門三家國家會計學院具體實施培訓。

　　1.財政部會計司具體負責組織協調企業(yè)類、行政事業(yè)類會計領軍（后備）人才的選拔培養(yǎng)工作，研究制定企業(yè)類、行政事業(yè)類會計領軍人才能力框架，組織設計培訓方式，協調開發(fā)培訓教材，建立企業(yè)類、行政事業(yè)類會計領軍（后備）人才信息庫，對企業(yè)類、行政事業(yè)類學員實行跟蹤管理，指導國家會計學院開展企業(yè)類、行政事業(yè)類會計領軍（后備）人才培訓工作。

　　2.中國注冊會計師協會具體負責組織協調注冊會計師類會計領軍（后備）人才的選拔培養(yǎng)工作，研究制定注冊會計師類會計領軍人才能力框架，組織設計培訓方式，協調開發(fā)培訓教材，建立注冊會計師類會計領軍（后備）人才信息庫，對注冊會計師類學員實施跟蹤管理，指導國家會計學院開展注冊會計師類會計領軍（后備）人才培訓工作。

　　3.中國會計學會具體負責組織協調學術類會計領軍（后備）人才的選拔培養(yǎng)工作，研究制定學術類會計領軍人才能力框架，組織設計培訓方式、協調開發(fā)培訓教材，建立學術類會計領軍（后備）人才信息庫，對學術類學員實行跟蹤管理，指導國家會計學院開展學術類會計領軍（后備）人才培訓工作。

　　4.北京、上海、廈門三家國家會計學院協助培訓管理部門做好學員選拔、能力框架建設等工作，負責會計領軍（后備）人才培訓的實施。具體負責協助培訓管理部門組織學員選拔、參與研究制定會計領軍人才能力框架、開發(fā)培訓課程、結業(yè)考核、學員檔案庫建設等教務管理工作。

　　四、學員選拔

　　按照“高起點、高標準、高質量”的要求，分別4類人才，確定報名條件，嚴格選拔程序，認真組織選拔工作。

　?。ㄒ唬┴斦繒嬎尽⒅袊詴嫀焻f會、中國會計學會分別組織企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類和學術類會計領軍（后備）人才的選拔工作。以公開、公平、公正的方式，從全國在職的高層次會計人員、注冊會計師、會計理論工作者中，挑選誠實守信、年富力強、潛力較大的人員進行培養(yǎng)，一般每l-2年選拔一次。

　　加強與用人單位在人才培養(yǎng)上的合作，廣泛聽取學術名家、用人單位的意見，重點吸收影響較大、貢獻突出的青年會計俊才和各單位、各行業(yè)財會后備人才。

　?。ǘW員選拔應當經過申報、筆試、面試等程序，重點考察申請人的知識結構、專業(yè)素養(yǎng)、外語水平、分析創(chuàng)新能力、政策把握能力、組織協調能力、交際溝通能力、應變能力等素質。筆試環(huán)節(jié)采取“統一命題、統一考試、閉卷作答、統一評閱”的方式；面試環(huán)節(jié)采取結構化面試等方式。

　?。ㄈ┡嘤柟芾聿块T根據考生選拔成績，按照從高到低的順序，擇優(yōu)錄取培訓班學員。

　　五、培訓組織

　　（一）培訓周期。

　　每屆培訓班的培訓周期為6年，分為3個考核周期。第一個考核周期為培訓的第1-3年，第二個考核周期為培訓的第4-5年，第三個考核周期為培訓的第6年。

　　1.第一個考核周期為知識拓展階段。該周期以組織教學、跟蹤管理為主，著重培養(yǎng)學員的專業(yè)素養(yǎng)，努力提高學員的理論水平、管理意識以及分析判斷、溝通協調、團隊精神等方面素質，提升學員的道德修養(yǎng)、職業(yè)使命感及社會責任感，為學員實現從執(zhí)行者向管理者、領導者、決策者的轉變夯實基礎。該周期的主要任務是：

　?。?）拓展知識結構。根據會計領軍人才能力框架，以課堂教學為主要教學手段，主要圍繞提高學員理論水平、管理意識以及分析判斷、溝通協調、團隊精神等方面素質的要求，科學設計培訓課程，聘請國內外師資，以案例教學為主要形式，講授科學理論、科學知識、科學方法。

　?。?）鍛煉研究能力。通過多種渠道為學員提供參與財會法規(guī)、準則制度的研究和咨詢的機會，提升學員發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。鼓勵學員在公開刊物發(fā)表論文和出版專著，擴大學員及會計領軍（后備）人才培養(yǎng)項目的社會影響。

　?。?）培養(yǎng)自學能力。根據會計領軍人才能力框架要求，安排自學任務，促進學員邊干邊學，邊學邊干，學以致用，學用相長。

　?。?）突出碰撞交流。開展形式多樣的交流互動活動，利用現代化技術，構建學員交流碰撞、信息溝通的遠程網絡平臺，增強學員的凝聚力；利用專題討論、課題研究、咨詢策劃、實地考察等多種形式，培養(yǎng)學員的團隊合作能力。

　　（5）加強跟蹤管理。建立跟蹤管理機制，及時了解學員動態(tài)，督促學員完成各項培訓任務。

　?。?）實施考核淘汰。通過科學的考核評價機制，依據學員參與培訓情況、提交培訓成果質量、理論修養(yǎng)、開拓創(chuàng)新意識、工作業(yè)績、崗位勝任情況、獲獎情況、單位滿意度等方面以及學員的綜合素質和能力，客觀評價學員的發(fā)展?jié)摿?，形成量化考核結果，實施考核淘汰。因客觀條件限制不能繼續(xù)參加培訓項目的學員，終止培訓。本周期期末擇優(yōu)產生優(yōu)秀學員進入下一周期。

　　2.第二個考核周期為能力提升階段。該周期以高層次論壇、大跨度交流為主，著重培訓學員的綜合素質，努力提高學員的決策能力、溝通能力，擴展學員的視野，為學員實現從執(zhí)行者向管理者、領導者、決策者的角色轉變集聚能量。該周期的主要任務是：

　?。?）完善知識網絡。根據經濟社會發(fā)展的新形勢、新要求，國際會計行業(yè)發(fā)展新趨勢，會計理論及組織管理理論的新成果、新動態(tài)，結合高端會計人才能力素質要求，圍繞提高學員的文化底蘊、決策能力、溝通能力等方面素質的要求，不定期發(fā)放自學教材、安排案例研究任務等，激發(fā)學員在成才過程中的自我完善、自我提升潛能，逐步熟悉哲學、文化、歷史等知識和宏觀政策，掌握溝通與協調技巧、決策技巧、人力資源管理等知識，提升學員的思維能力、創(chuàng)新能力、決策能力。

　?。?）開闊學員視野。邀請國際頂尖專家學者和跨國公司、國際性組織高級官員等，不定期舉辦高層次專題講座和高層次論壇等，提高學員的戰(zhàn)略意識、全局觀念，進一步開闊學員的視野。

　?。?）開展境外培訓。組織學員到境外知名院校、國際性組織、跨國企業(yè)實地考察、學習，通過與外國同行的交流，了解境外會計行業(yè)發(fā)展的最新信息、學術動態(tài)以及先進的管理經驗，提高學員的涉外溝通能力，建立學員與境外同行的溝通聯系渠道。同時，創(chuàng)造條件促成學員利用國家留學基金以及單位基金等到國外訪問、學習。

　?。?）深化溝通交流。積極拓展會計領軍（后備）人才與其他類型人才的溝通交流渠道，形成會計人才與其他類型人才的互動機制。積極開展學員與國有大型企業(yè)、跨國公司、國際性組織或研究機構的高層管理人員、科研人員以及國家人才管理部門領導之間的交流。

　?。?）加強理論研究。激發(fā)學員主動思考和理論創(chuàng)新的熱情，提升學員洞察問題的能力，開展重點案例研究，通過案例競賽、成果交流等形式，引導學員掌握先進、科學的研究方法，提高研究質量，邊工作、邊研究、邊提高，邀請學員參與財會法規(guī)、準則制度的研究、制訂，使更多的學員在學術造詣上得到社會的認可和肯定。

　?。?）實施考核淘汰。通過科學的考核評價機制，依據學員參加論壇和專題講座情況、科研成果質量及發(fā)表情況、自學課程完成情況、境外培訓情況、理論修養(yǎng)、開拓創(chuàng)新意識、工作業(yè)績、崗位勝任情況、獲獎情況、單位滿意度等方面以及學員的綜合素質和能力，客觀評價學員的發(fā)展?jié)摿?，形成量化考核結果，實施考核淘汰。因客觀條件限制不能繼續(xù)參加培訓項目的學員，終止培訓。本周期期末擇優(yōu)產生優(yōu)秀學員進入下一周期。

　　3.第三個考核周期為使用提高階段。該周期以工作實踐、推薦使用為主，著重加強對學員的使用，在持續(xù)打造學員各項能力的同時，強調對學員實際工作能力的考察，強化對學員的使用，發(fā)揮優(yōu)秀學員的帶動作用，提升學員在行業(yè)中的知名度和影響力，重點培養(yǎng)、精品打造，幫助學員實現從執(zhí)行者向管理者、領導者、決策者的角色轉變。該周期的主要任務是：

　?。?）組織實地考察。組織專家赴學員所在單位，考察學員在單位的實際工作情況，詳細了解學員在規(guī)范內部管理、保障資產安全、提高工作質量、參與戰(zhàn)略決策、實現發(fā)展目標等方面的實際工作能力，聽取單位領導對學員的評價，督促學員更好地開展本職工作。

　　（2）安排返校授課。根據學員提交的課題研究成果，安排學員參與國家會計學院日常培訓教學和會計領軍（后備）人才培訓授課任務。聘請學員擔任后期培訓學員的課題輔導專家，進行課外跟蹤輔導。

　?。?）參與專業(yè)研究。聘任學員成為財政部會計準則委員會、企業(yè)內部控制標準委員會、中國注冊會計師協會、中國會計學會各專業(yè)或專門委員會等機構的成員，主持承擔相關專業(yè)國家級課題的研究工作，參與準則、制度、標準的研究、制定工作，不斷提升理論研究能力和創(chuàng)新能力。

　?。?）建立推舉機制機。加強與中介機構、科研院所、大專院校以及國家有關人才使用、管理部門的溝通與合作，努力向國家人才（專家）庫推薦會計領軍（后備）人才。鼓勵并支持學員參加國家級人才選拔，促使學員成為國有大型企事業(yè)和行政單位總會計師、具有國際競爭力的會計師事務所合伙人、享受政府津貼的專家，進入國家級人才庫。

　　（5）出版研究成果。整理出版學員課題研究成果，形成會計領軍（后備）人才培訓系列成果，擴大培訓影響，提升學員的社會知名度。

　?。?）實施考核淘汰。通過科學的考核評價機制，依據學員承擔教學任務完成情況、研究成果社會影響及認可程度、參與制度準則制定情況、承擔國家級科研課題情況、開拓創(chuàng)新意識、工作業(yè)績、職務晉升情況、獲獎情況、參加國家人才選拔情況、單位滿意度等，結合學員的綜合素質和整體能力，客觀評價學員的發(fā)展?jié)摿?，形成量化考核結果。根據考核結果，本周期期末擇優(yōu)產生優(yōu)秀學員，進入人才庫，并發(fā)相關證書。

　?。ǘ┡嘤柗绞?。

　　培訓期間實行集中培訓與在職學習實踐相結合、課堂教學與應用研究相結合的培訓方式，通過建立學習、研究、實踐、交流平臺，系統學習知識，強化能力建設，不斷完善學員知識結構，全面培養(yǎng)和提升學員的綜合素質。

　　培訓由集中培訓和跟蹤管理兩部分組成。集中培訓的地點為北京、上海、廈門三家國家會計學院。結合會計領軍（后備）人才工作實際，集中培訓采取短期、多次集中的培訓方式，每年舉辦若干次短期集中培訓。每個培訓周期的首次集中培訓時間一般為1個月左右，以后各次集中時間為15天以內。集中培訓結束即進入跟蹤管理階段。

　　1.集中培訓。

　　集中培訓以課堂教學、專題講座、專題研討等方式為主，通過在國家會計學院的學習和交流，夯實基礎理論、優(yōu)化知識結構，完善研究方法、更新經營理念、拓展管理視野。通過培訓和綜合考察，確定學員在職學習的方向和參與科研、實踐的具體任務。

　?。?）課堂教學與專題講座。以會計領軍人才能力要求為指引，合理安排培訓課程，以案例教學為主要培訓方式，積極聘請國內外的專家、學者、國家政策制定機構領導擔任培訓授課教師，重點講授科學理論、科學知識、科學方法，逐步建立以會計理論知識為核心，覆蓋社會學、管理學、經濟學、法學、哲學、歷史及人文學等多學科的知識網絡體系，積極打造精品課程。

　　（2）課堂互動與專題研討。建立課堂互動、課后討論的培訓模式，加強師生間、學員間的溝通與交流，及時消化培訓內容，讓學員在碰撞中吸收知識，拓展視野，不斷提升。

　?。?）實地參觀考察。有計劃地安排學員到大型企事業(yè)單位、國際性組織、知名高校和研究機構參觀、考察，邀請單位高層管理人員介紹管理經驗，引導學員從實踐中學習。

　?。?）網絡信息交流。構建網絡交流平臺，以網絡為載體，拓寬教學手段和方式，增強學員之間的交流互動。

　?。?）不斷創(chuàng)新培訓方式。利用拓展訓練、野餐會、班會、體育比賽、模擬教學等多種手段，構建學員的團隊意識。

　　2.跟蹤管理。

　　跟蹤管理以學員在職自學為主。通過建立會計領軍（后備）人才學習、研究、實踐、交流平臺，引導學員在集中培訓結束后，持續(xù)進行在職學習，完成培訓管理部門規(guī)定的自學任務，定期參與專屬網絡論壇的討論，按時參加培訓管理部門要求的各項活動，定期向培訓管理部門報送學習心得體會、業(yè)績報告、專業(yè)論文、案例研究報告、調研報告、考察報告等，邊工作，邊學習，進一步提升學員理論聯系實際、解決實際問題的能力。

　?。?）實施動態(tài)跟蹤管理。建立會計領軍（后備）人才信息庫和培訓學員檔案，詳細記錄學員在培訓期間的各項表現。加強與學員的聯系，隨時掌握學員動態(tài)，在培訓周期內，培訓管理部門或國家會計學院每年與學員聯系1-2次，跟蹤了解學員學習、工作、科研等情況，定期編輯出版學員動態(tài)。

　?。?）敦促學員完成自學任務。結合會計領軍（后備）人才能力要求，安排一定的自學任務，要求學員利用業(yè)余時間認真完成學習指定閱讀書目、承擔部級或行業(yè)研究課題、取得國際資本市場認可的專業(yè)資格等自學任務，通過不斷學習，掌握相應的理論知識、科學方法，增強學員發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力，提高學員的專業(yè)水平和綜合能力。

　?。?）安排學員參與制度建設和行業(yè)建設工作，組織優(yōu)秀學員參加財政部、財政部會計準則委員會、企業(yè)內部控制標準委員會、中國注冊會計師協會、中國會計學會、國家會計學院等組織機構的課題項目、準則制度征求意見、學術會議等活動，給學員提供進一步施展才能的平臺。

　　（4）安排課外跟蹤輔導。建立跟蹤輔導交流平臺和聯系機制，增強學員與教師之間、學員與學員之間的聯系。培訓管理部門會同國家會計學院根據學員的研究方向，安排導師或前期學員對后期學員進行跟蹤課外輔導，幫助學員理解、掌握相關知識。

　?。?）鼓勵優(yōu)秀學員返校講課。國家會計學院根據學員的研究方向及提交論文的學術質量，定期擇優(yōu)選拔學員參與國家會計學院日常培訓以及會計領軍（后備）人才培訓的授課任務，反哺國家會計學院和會計領軍（后備）人才培訓項目。

　?。?）開展案例研討。結合重點案例，組織學員開展研究，引導學員到實踐中去總結學習，并就研究成果進行交流討論。開展案例研究競賽，深化案例研究工作，提高案例研究質量，形成一批精品研究報告。

　　（7）開設網絡課堂。國家會計學院將利用培訓專屬網站，開辟網絡課堂，定期將優(yōu)秀課程制成課件上網，供學員學習。同時，利用網絡搭建學員溝通平臺，實現培訓結束后繼續(xù)交流碰撞。

　?。?）舉辦高層次論壇。培訓管理部門及國家會計學院定期舉辦高層次論壇，邀請國內外知名學者和企業(yè)家進行專題演講，組織學員研討交流。每位學員可以根據需要選擇參加，但每年參加的論壇數量不得少于1次。

　?。?）建立后續(xù)跟蹤評價體系。定期了解學員完成培訓后的崗位職業(yè)變化，聽取學員對學習課程的建議，為測評培訓實施效果提供基礎數據。

　　3.聯合培養(yǎng)。

　　搭建4類會計領軍（后備）人才的溝通橋梁，通過開展聯合集中培訓、舉辦合作論壇、學術交流、網絡互動等方式，加強4類會計領軍（后備）人才間的溝通與交流，促進4類會計領軍（后備）人才間的學習合作、業(yè)務合作、知識整合，打造會計領軍（后備）人才聯合團隊。

　?。?）建立聯合培訓溝通機制。各培訓管理部門定期溝通會計領軍（后備）人才培訓情況，交流培訓經驗，共同研究改進會計領軍（后備）人才培養(yǎng)的政策、措施、辦法。

　?。?）舉辦聯合集中培訓。每年舉辦一次聯合集中培訓，時間為3-5天，采取“授課與交流相結合，以交流討論為主”的培訓模式。開設專題講座，聘請國內外的專家、學者授課；打通學員類別，開展交流討論。通過聯合集中培訓，增強各類人才之間的橫向聯系，豐富各類人才的知識網絡，開闊學員視野。

　　（3）舉辦合作論壇。以國家會計學院為依托，不定期舉辦合作論壇，就學員關心的問題進行討論，實現信息共享，交流碰撞提升。論壇按地區(qū)、行業(yè)、專業(yè)等類別組織，學員根據需要自愿參加，并邀請社會知名專家、學者、大型企事業(yè)單位高層管理人員、國家政策制定機構高層領導參加。

　?。?）搭建網絡溝通平臺。在各類會計領軍（后備）人才培訓分別自辦專屬網絡溝通平臺的基礎上，由上海國家會計學院牽頭建設4類學員公共網絡溝通平臺，實現4類學員的遠程互動，加強各類學員、教師之間的聯系。

　?。?）引導、鼓勵學員成立跨類別學習組織。積極發(fā)揮學員在學習合作、工作合作等方面的主觀能動性，鼓勵學員自發(fā)成立各種跨類別的學習、交流、互助型學習組織，構建會計領軍（后備）人才學習團隊。

　　（三）培訓管理。

　　實行激勵與約束相結合的培訓管理機制，建立健全培訓管理辦法，引導學員按照培訓方案完成培訓任務，按照考核周期，對學員參加集中培訓情況、完成指定自學任務情況、返校講課情況、發(fā)表學術論文情況、參加論壇情況、參加網絡交流情況、工作業(yè)績、職務晉升情況、獲獎情況、單位滿意度等進行量化考核，結合學員的綜合素質和發(fā)展?jié)摿?，按照考核淘汰機制，選拔產生優(yōu)秀人才。

　　（四）培訓經費。

　　財政部會計司、中國注冊會計師協會、中國會計學會分別承擔企業(yè)類、行政事業(yè)類、注冊會計師類、學術類會計領軍（后備）人才培訓選拔階段的全部費用以及跟蹤培訓期間需發(fā)生的相關費用；北京、上海、廈門國家會計學院承擔集中培訓期間的全部教學、管理費用以及跟蹤培訓期間發(fā)生的相關費用；其他培訓所需費用由學員所在單位根據自身情況適當承擔。

　　六、學員使用

　　堅持“培養(yǎng)與使用相結合”的指導思想，建立與國家有關人才使用部門問題的溝通合作機制，加強與人才所在單位的溝通，積極向國有大型企業(yè)、行政事業(yè)單位、國際性組織、國家人才庫推薦優(yōu)秀學員。吸納優(yōu)秀學員成為財政部會計準則委員會、企業(yè)內部控制標準委員會、中國注冊會計師協會、中國會計學會等專業(yè)機構的成員。

　　七、加強國際合作

　　牢固樹立為大型企業(yè)集團、大型會計師事務所“走出去”戰(zhàn)略服務、占領國際會計理論前沿陣地的戰(zhàn)略意識，高度重視人才培養(yǎng)的國際合作，加強會計人才培養(yǎng)的國際間經驗、技術、人員的交流與合作，推薦優(yōu)秀學員赴境外考察、實習、研修。鼓勵學員到世界知名院校、研究機構、企業(yè)、組織進行訪問交流。創(chuàng)造條件促進學員取得國際資本市場認可的專業(yè)資格，不斷提高行業(yè)的國際化水平。積極解決國內專業(yè)技術資格、職業(yè)資格與國際專業(yè)資格的互認問題，為會計領軍（后備）人才的成長、成才創(chuàng)造更加廣闊的空間。

　　八、探索可持續(xù)發(fā)展模式

　　通過創(chuàng)新會計領軍（后備）人才培養(yǎng)使用機制，總結積累會計領軍（后備）人才培養(yǎng)經驗，按照學員選拔、重點培養(yǎng)、精品打造、定向舉薦、發(fā)展提升的領軍人才發(fā)展路徑。通過拓展領軍人才成長發(fā)展渠道，加速領軍人才價值創(chuàng)造，擴大領軍人才社會影響，塑造領軍人才品牌形象，實現領軍人才可持續(xù)發(fā)展。