第三講 怎樣做閱讀理解題（上）
《全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員職稱英語(yǔ)等級(jí)考試大綱》的規(guī)定，無(wú)論是哪個(gè)專業(yè)類別，在A、B、C三個(gè)等級(jí)中都有閱讀理解試題并且占很大比重。所以說(shuō)，閱讀理解部分成績(jī)的好壞直接決定著職稱考試的成敗。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中需要把主要的精力放在閱讀理解上。
既然職稱英語(yǔ)等級(jí)考試的重點(diǎn)放在了對(duì)專業(yè)技術(shù)人員閱讀能力的考察上，那么，閱讀能力包括哪些方面的內(nèi)容呢？其實(shí)我們?cè)谏弦恢v介紹大綱時(shí)已向大家講過(guò)，今天在這里我們?cè)僦貜?fù)一下：
職稱英語(yǔ)等級(jí)考試對(duì)考生的閱讀能力的要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
閱讀理解能力：
1、掌握所讀材料的主旨和大意；
2、了解闡述主旨的事實(shí)和細(xì)節(jié)；
3、根據(jù)上下文判斷某些詞匯和短評(píng)的意義；
4、既理解個(gè)別句子的意義，也理解上下文之間的邏輯關(guān)系；
5、領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)、意圖和態(tài)度。
一、影響閱讀理解的主要因素
上面我們提到，閱讀能力的高低是直接決定著考試的成敗。如何提高閱讀能力是每一位應(yīng)試者最為關(guān)心的問(wèn)題。在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們首先看一下影響閱讀理解能力的幾個(gè)因素：詞匯量；語(yǔ)法知識(shí)；背景知識(shí)。
（1）詞匯量
我們?cè)陂喿x某篇文章時(shí)，如果感覺(jué)到難，這可能是由于種種因素造成的，詞匯是其中一個(gè)因素。詞匯不僅是語(yǔ)言最基本構(gòu)成材料，也是閱讀文章時(shí)首先需要理解的萬(wàn)分。有關(guān)的研究表明，在一篇短文中如果生詞的數(shù)量超過(guò)了總詞數(shù)的5%左右，要想順利地閱讀與理解就很困難了。因此，一個(gè)人所掌握詞匯量的大小直接影響著閱讀的速度與理解的準(zhǔn)確性，而且詞匯量的大小也往往反映一個(gè)人語(yǔ)言水平的高低，因此，在各類考試的考試大綱中都對(duì)考生需要掌握的詞匯進(jìn)行明確的規(guī)定。職稱英語(yǔ)等級(jí)考試也不例外，大綱對(duì)報(bào)考不同級(jí)別的人員應(yīng)認(rèn)知的詞匯量提出了明確的要求。希望大家對(duì)照詞匯表所標(biāo)出的級(jí)別，看看到底自己能認(rèn)識(shí)多少個(gè)單詞，還有多少不認(rèn)識(shí)，把這些不認(rèn)識(shí)的單詞標(biāo)記出來(lái)，每天抽點(diǎn)時(shí)間看一看，短時(shí)間可能會(huì)記住一些單詞。請(qǐng)大家注意，考試中超出大綱的詞匯都會(huì)給出中文注釋，這一點(diǎn)請(qǐng)大家放心。
（2）語(yǔ)法知識(shí)
在閱讀過(guò)程中，除了詞匯量之外，影響理解的另一個(gè)重要因素就是語(yǔ)法。任何一種語(yǔ)言都有自己的語(yǔ)法規(guī)則，它包括詞法和句法，即組詞成句的規(guī)則和詞型變化規(guī)則。職稱考試不直接考語(yǔ)法，實(shí)際上是不象其它類型的考試那樣要求考生做與語(yǔ)法有關(guān)的多項(xiàng)選擇題、語(yǔ)法改錯(cuò)題等題目。但這并不等于說(shuō)語(yǔ)法知識(shí)不重要。閱讀理解必須運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)辨認(rèn)出正確的語(yǔ)法關(guān)系。沒(méi)有一定的語(yǔ)法知識(shí)，看不出句子的主、謂、賓，搞不清句子結(jié)構(gòu)，也就沒(méi)有理解可言。請(qǐng)看下面的例子：
He shall pay you what he owns you.
這句話看起來(lái)并不復(fù)雜，但語(yǔ)法賦予它的特定含義不一定人人都明白。這句話中，shall不是助動(dòng)詞，它不和動(dòng)詞一起組成將來(lái)時(shí)，表示說(shuō)話人將要把他欠的錢還給你。shall在這里是個(gè)能愿動(dòng)詞，用在第二或第三人稱，表示決心。所以這句話的大致意思是：我一定讓他償還他欠你的錢。
上面我們說(shuō)到，語(yǔ)法包括詞法和句法兩大類，語(yǔ)法知識(shí)欠缺的同志需要系統(tǒng)地學(xué)點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)法，或找本語(yǔ)法書來(lái)讀一讀，彌補(bǔ)這方面的不足。
實(shí)際上，閱讀與語(yǔ)法有著相輔相成的關(guān)系。也就是說(shuō)，有了牢固的語(yǔ)法知識(shí)可以促進(jìn)閱讀的順利進(jìn)行，提高閱讀的速度和效率。同樣，大量地進(jìn)行閱讀實(shí)踐又可以鞏固已知的語(yǔ)法知識(shí)。從這個(gè)意義上說(shuō)，盡管語(yǔ)法對(duì)閱讀的理解起著重要的影響，但人們總不能等把語(yǔ)法知識(shí)全部掌握了才去進(jìn)行閱讀。閱讀和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)應(yīng)同步進(jìn)行。不能把二者割裂開(kāi)來(lái)。
（3）背景知識(shí)
影響閱讀理解的因素，除了語(yǔ)言本身之外，還有一個(gè)背景知識(shí)的問(wèn)題。我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，都有這樣的體會(huì)，如果一篇短文的內(nèi)容是我們比較熟悉的，讀起來(lái)就容易，相反，如果是一個(gè)我們比較生疏的話題，理解起來(lái)難度就大多了，造成這種情況的一個(gè)主要原因就是背景知識(shí)。一篇文章，甚至一本書，雖然只講一個(gè)故事，或論述一個(gè)主題，但神經(jīng)質(zhì)涉及到的歷史掌故，文化現(xiàn)象，科學(xué)知識(shí)，甚至風(fēng)土人情，卻不一定是人人知曉，個(gè)個(gè)明白的。
由于背景知識(shí)不熟悉而影響理解，任何人可能都會(huì)碰到這個(gè)問(wèn)題。對(duì)我們來(lái)講，克服這一障礙的辦法就是廣泛閱讀，增加對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的歷史、人文狀況、政治現(xiàn)實(shí)、科學(xué)知識(shí)、風(fēng)土人情的了解。這里有一點(diǎn)可以告訴大家，職稱英語(yǔ)考試所取材料均屬科普之類，是任何受過(guò)高等教育的人都應(yīng)該或都能了解的常識(shí)不存在背景上的障礙。換句話說(shuō)，作為一位外科大夫，不能對(duì)心血管方面的基本常識(shí)不了解。同樣，搞法律的人，不能不了解點(diǎn)歷史知識(shí)。
二、靈活運(yùn)
用正確的閱讀方法
以上我們向大家介紹了制約閱讀理解能力提高的幾個(gè)因素，除了采取擴(kuò)大詞匯量、鞏固和提高語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)、擴(kuò)大自己的背景知識(shí)之外，要想提高閱讀理解能力，更重要的是掌握一些閱讀方法。因?yàn)樗苯雨P(guān)系到閱讀的效率。不同的人讀同一篇文章，有的人讀得快一些，理解的也準(zhǔn)確，而有的人則讀得慢，理解的準(zhǔn)確率也差。這里有能力的問(wèn)題，也有方法的問(wèn)題。較好的閱讀方法可以使人在閱讀時(shí)達(dá)到事半菌位的效果。尤其是考試時(shí)，由于時(shí)間緊，我們不可能做到把每個(gè)句子都讀懂再去回答問(wèn)題。這就要求我們平時(shí)注意培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，考試時(shí)才能做到不僅有速度，而且也有效果。下面介紹幾種常見(jiàn)的快速閱讀方法。
�。�1）快速瀏覽法。英文叫skimming.即在短時(shí)間內(nèi)快速閱讀文章，以了解文章的主旨大意。在這種情況下，不要去管細(xì)節(jié)內(nèi)容，只管盡快地閱讀。比如，一看標(biāo)題，就可以預(yù)測(cè)文章大致內(nèi)容；讀了一段，就可以進(jìn)一步預(yù)測(cè)，不要把眼睛盯在具體的每個(gè)單詞上。
這種閱讀方法對(duì)解答抓大意的題目十分有效。答題前，一般采用這種方法先通讀一遍文章，以對(duì)全文獲得一個(gè)總的印象。運(yùn)用這種方法時(shí)，注意掌握好閱讀的節(jié)奏，速度過(guò)快或過(guò)慢均達(dá)不到預(yù)想的效果。另一種方法就是直接尋找每段的主題句。所謂主題句，就是文章中能概括一段或幾段主要意思的那個(gè)句子。主題句一般位于段落的開(kāi)頭部分，但也有的位天句中或句尾，有時(shí)甚至沒(méi)有主題句。根據(jù)各段的主題句就可以很快地把文章的大意總結(jié)出來(lái)。
�。�2）普讀法。英文叫scanning.就是用目光快速地查找所需的特定信息，撇開(kāi)無(wú)關(guān)的信息。考試時(shí)，在獲得文章大意之后回答每個(gè)細(xì)節(jié)性問(wèn)題時(shí)，可以采用這種方法。即先從問(wèn)題中找到線索，然后按照線索，根據(jù)讀第一遍時(shí)的印象，有針對(duì)性地去文章中尋找信息，找到有關(guān)部分后，再仔細(xì)讀一遍，真正理解了，最后確定答案。
（3）研讀法。所謂研讀就是仔細(xì)地閱讀。英文叫study reading.力求對(duì)文章的某一特定的部分具有比較透徹的理解。在所要查找的內(nèi)容需要理解其深層的意義，需要對(duì)此進(jìn)行分析、歸納、判斷或推理時(shí)，就需要采用研讀的方法。在研讀的過(guò)程中，如果碰到不熟悉的詞，可以通過(guò)上下文，根據(jù)有關(guān)背景知識(shí)以及構(gòu)詞法猜測(cè)生詞的大意。如果碰到長(zhǎng)句或難句，要注意利用自己所具有的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)分析句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)、定語(yǔ)等語(yǔ)法萬(wàn)分，并搞清句子成分之間的修飾與被修飾關(guān)系，從而準(zhǔn)確地把握句子的含義。
上述幾種閱讀方法并不是互相排斥的，面是互為前提，互相補(bǔ)充。無(wú)論平時(shí)的閱讀還是考試時(shí)，根據(jù)閱讀的目的，有意識(shí)地去運(yùn)用這些閱讀方法和技巧。例如考試時(shí)，如果要了解文章的主旨大意，可以用掠讀的方法，如果需要做細(xì)節(jié)題，則采用查讀法。但是要進(jìn)行合理的推論或判斷，則需要采用研讀的方法，因此，解答閱讀理解題的過(guò)程實(shí)際上就是上述幾種閱讀方法綜合運(yùn)用的過(guò)程。在一般的情況下，先了解文章的主題，然后回答細(xì)節(jié)性問(wèn)題，最后解答推論題和正誤判斷題。
三、如何做閱讀理解題：
接下來(lái)我們看如何做閱讀理解題。
我們知道，大綱是命題人員命題的依據(jù)。根據(jù)大綱對(duì)考生閱讀能力的要求，我們可以看出閱讀理解考試有哪幾種題型�？偟膩�(lái)說(shuō)，閱讀理解這部分可歸納為這么幾種題型：
主旨題
細(xì)節(jié)題
推理題
詞匯題
主旨題就是考查考生抓大意的能力，即大綱規(guī)定的考生應(yīng)掌握的閱讀能力的第一條。測(cè)試考生對(duì)整篇文章或其中某一段的大意能否正確理解，以及確定文章的標(biāo)題、寫作意圖等等。其提問(wèn)形式有：
The main idea of the passage is of ……
What does this passage mainly discuss？
What is the main topic of the passage？
The passage mainly deals with……
The passage is chiefly concerned with……
What is the subject of the passage……
The author's purpose in writing this passage is ……
Which of the following best summarizes the passage？
在理解這類題時(shí)，最直接、最有效的辦法就是通過(guò)上面介紹的掠讀法，快速找出每個(gè)段落主題句，因?yàn)橹黝}句概括了每一段的主題思想。
那么，什么叫主題句呢？所謂主題句，就是作者在寫出一段文字時(shí)，用一句話把這段文字的主題表示出來(lái)。這種句子就叫主題句。它一般出現(xiàn)在文章或段落的開(kāi)始，當(dāng)然有時(shí)也位天句中或句末。段落中的其他句子都是圍繞主題句展開(kāi)論述或說(shuō)明。
一般來(lái)說(shuō)，主題句都位天文章或段落的開(kāi)頭，然后圍繞主題句展開(kāi)文化論述，這些論述句都屬細(xì)節(jié)，這是一種很常見(jiàn)的文章或段落的組織形式。掌握這種常識(shí)及熟悉這種文章
結(jié)構(gòu)有助于讀者對(duì)全文的中心思想、敘述的內(nèi)容層次及情節(jié)一目了然，也有助于讀者記住文章所論述的內(nèi)容。
請(qǐng)看大綱第10頁(yè)的一篇短文：
Husband and Wife by Arragement
Some Japanese still get married by parents' arrangement. Yoshio and Hiromi Tanaka， a young Japanese couple living in the United States， told the story of their arranged marriage. “We didn't marry for love in the Western sense. We got married in the traditional Japanese way. Our parents arranged our marriage through a matchmaker （媒人）， in Japanese we believe that marriage is something affecting the whole family rather than a matter concerning only the young couple. So we think it is very important to match people according to their social background， education and so on. Matchmakers are usually middle-aged wome who keep lists of suitable young people with information about their families， education and interests. When our parents thought it was time for us to get married， they went to a local matchmaker and asked her for some suggestions. We discussed the details and looked at the photos she sent， and then our parents asked her to arrange a 'marriage interview' for the two of us.”
我們看第26題：
26. The Japanese think of the marriage of a young couple in a family as
A） a sign showing the love between them.
B） an opportunity for their parents to show their love for their children.
C） a private affair for the boy and the girl.
D） an important matter having influence on the whole family.
這道題考察讀者是否能判斷出第一段的大意。
這篇文章講的是關(guān)于日本婚姻方面的一些風(fēng)俗習(xí)慣。文章第一段的第一句話就點(diǎn)明了題意。Some Japanese still get married by parents' arrangement. 日本人結(jié)婚基本上還是由“父母包辦”。這句話就是本段的主題句。文章接下來(lái)講，在日本，婚姻不是僅僅兩個(gè)年輕人之間的事，而是影響整個(gè)家庭的一件事情（見(jiàn)第四句話）。父母之所以“包辦”，就是因?yàn)閮号幕橐鍪玛P(guān)整個(gè)家庭。所以答案應(yīng)為選項(xiàng)D.這樣就可以把A、B、C三個(gè)選項(xiàng)排除掉了。
這是一個(gè)典型的把主題句放在段落開(kāi)始位置的例子，我們來(lái)看下一個(gè)例子的主題句在哪兒。
Have you ever watched a child in front of a television set？ Very interesting things can be observed. A child may be crawling on the floor， playing with his or her toys or talking to himself or herself while the show is in progress. However， as soon as a commercial appears， the child stops what he or she is doing and faces the television set， intent on the picture， motion， and sound coming from the screen. No matter what is said， the child stares at the set until the commercial has ended. Then the child returns to crawling， playing and talking. The magnetic effect of commercials on children is amazing.
What is the main idea of the passage？
A） Children's behaviors are observed when TV is on.
B） Children are magnetically attracted by commercials.
C） Children are keen on pictures from the screen.
D） Children stare at the commercials even when they have ended.
本文主要討論了孩子如何被電視廣告所吸引。作者一開(kāi)始并沒(méi)有直接說(shuō)出廣告對(duì)孩子的吸引力有多大，而是通過(guò)一個(gè)具體的情節(jié)來(lái)說(shuō)明。孩子正在地板上玩耍，擺弄自己的玩具，突然，廣告出現(xiàn)了，孩子便停下來(lái)，眼睛直盯著廣告，即使他聽(tīng)不懂廣告里說(shuō)的什么，也要等到廣告結(jié)束后再玩。文章的最后一句說(shuō)，廣告對(duì)孩子的吸引力真是讓人吃驚。顯然這一句為主題句，對(duì)全文進(jìn)行了概括，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。因而正確答案為B。
四、小結(jié)：
今天我們向大家介紹了如何提高閱讀能力及如何解答主旨的技巧。希望大家在以后的閱讀中注意運(yùn)用這些技巧和方法，不斷提高解題的效率。
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